要“待得住、干得好”，縣級組織部門是關鍵**********本/文/來/源/于創(chuàng)/業(yè)/網(wǎng) c#y#e.c#o#m.c#n版#權#所#有
“做好大學生村官政策的落實工作，縣委、縣政府和縣級組織部門在其中扮演著至關重要的角色。”憑借近年來對大學生村官發(fā)展報告的編輯把關和一線實地調(diào)查的經(jīng)驗，胡躍高分析，一旦縣級組織部門認真管理，整個縣的大學生村官工作就能抓好，就會有成十上百的大學生村官成批成才，沒有縣里的重視和認可，只能是某一兩個村里的苗子自己偶然成才。
在2011《中國大學生村官發(fā)展報告》中，胡躍高特意將縣域報告山西省大同市屯留縣大學生村官發(fā)展報告單列展示，稱其為“屯留模式”。**********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權<所<有
在山西屯留，全縣合作社從2009年年底的289個發(fā)展到目前的450個，數(shù)量增長的動力便來自“屯留模式”。即以大學生村官加農(nóng)民專業(yè)合作社為主導模式，在農(nóng)村帶領農(nóng)民群眾創(chuàng)業(yè)致富，同時讓大學生村官鍛煉成才。其創(chuàng)新之處在于，屯留政府部門創(chuàng)造政策環(huán)境，鼓勵大學生村官領辦、合辦、參與農(nóng)民專業(yè)合作社。**********本/文/來/源/于創(chuàng)/業(yè)/網(wǎng) c#y#e.c#o#m.c#n版#權#所#有
胡躍高認為，屯留在艱苦的條件下探索形成的“屯留模式”，給大學生村官提供條件“待得住”，更提供機會“干得好”，對全國中西部地區(qū)具有較強的示范和指導意義，對東部地區(qū)也具有重要的啟示價值。**********本 文 來 源 于 創(chuàng) 業(yè) 網(wǎng) c y e . c o m . c n版}權}所}有
從2008年3月中央決定在全國推進大學生村官工作開始，至今已經(jīng)整整3年。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前在任的大學生村官總數(shù)已經(jīng)達到22萬人，分布在全國1/3以上的行政村。北京、山西、河南、四川等省(市)已經(jīng)基本實現(xiàn)一村一名或一村兩名大學生村官。這意味著，我國大學生村官工程全面建設中的第一階段，即快速啟動發(fā)展階段任務基本完成，正在轉入穩(wěn)步縱深發(fā)展階段。
在選聘工作方面，《報告》顯示，2010年全國新發(fā)展大學生村官5.7萬人，年發(fā)展速度已經(jīng)連續(xù)三年穩(wěn)定在5萬～7萬人。胡躍高分析，按照目前基本情況判斷，假定3年到期續(xù)聘人員比例達到1/2，全國在任大學生村官總量將可能穩(wěn)定在30萬人左右，全國約一半的行政村都會有大學生村官。**********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權<所<有
胡躍高教授還特別提到地方舉辦的一系列特色活動。江蘇揚州在2010年舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓全市200多名大學生村官積極參與，形成了84個各具特色的參賽項目。這些項目涉及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、信息服務業(yè)、電子機械等多個領域，獲獎的15個項目更是適應經(jīng)濟社會轉型發(fā)展、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整新要求，具有重要的實踐意義和推廣價值。**********本<文<來<源<于<創(chuàng)<業(yè)<網(wǎng) c<y<e.c<o<m.c<n版<權<所<有
2010年，浙江杭州成立由122名大學生村官全員組成的創(chuàng)業(yè)俱樂部，其中111人已投身自主創(chuàng)業(yè)或合作創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)項目涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡營銷、餐飲服務、教育、廣告、旅游會展等多種行業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)還解決了當?shù)亟?00人的就業(yè)問題。
2010年，河南省近5.6萬名大學生村官先后領辦創(chuàng)辦各類創(chuàng)業(yè)項目7638個，涉及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品加工、餐飲服務管理、加工制造、物流銷售、手工藝品制作、網(wǎng)絡科技軟件服務及電器元件開發(fā)銷售等多個行業(yè)和領域，創(chuàng)造就業(yè)崗位11.7萬個。
而在2010年所做的大學生村官政策層面上的“未來發(fā)展的挑戰(zhàn)”調(diào)查中，胡躍高也發(fā)現(xiàn)，“激勵措施不到位”的比例達37%，居所有選項之首，其次是“出口不暢通”，占26%，位居第三的是“管理過程不嚴格”，占13%。**********本 文 來 源 于 創(chuàng) 業(yè) 網(wǎng) c y e . c o m . c n版}權}所}有
對此，胡躍高認為，在大學生村官工程實踐培養(yǎng)階段，管理部門應建立更為細化的制度，諸如導師制度、培訓制度、創(chuàng)業(yè)鍛煉制度等，社會各方應提供更多的相關支持；管理部門對大學生村官的考核要更加科學、公開、透明、公正；在解決大學生村官出路的問題上，社會各方要積極營造氛圍，真正使大學生村官流得動，動得好。
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