——舉辦創(chuàng)業(yè)競賽，為開展創(chuàng)業(yè)教育提供有力載體。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)應該更多地體現(xiàn)因材施教，不可能用傳統(tǒng)的課程考試方法進行教育效果評價。學生通過參加創(chuàng)業(yè)競賽，激發(fā)創(chuàng)業(yè)學習的內(nèi)驅(qū)力，自主學習創(chuàng)業(yè)的相關知識和技能（如管理、經(jīng)營、法律及實際運作的知識和技能），培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的Cye.com.cn團隊精神（如協(xié)作精神、溝通能力、組織能力等），提高創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)（捕捉市場機遇的能力、分析決策能力、風險控制能力等）。各種形式的創(chuàng)業(yè)競賽活動在為學生提供實戰(zhàn)演練平臺的同時，也有利于營造一種勇于開拓、敢于拼搏的校園文化氛圍，反過來又將推動創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展。
——多渠道尋求資金扶持，加強創(chuàng)業(yè)過程指導，幫助學生創(chuàng)業(yè)成功。面對競爭激烈的市場，創(chuàng)業(yè)需要面對的問題和困難很多，無論是教育行政部門、學校還是社會，都應該伸出援助之手幫助職業(yè)院校學生籌措創(chuàng)業(yè)資金，提供項目論證、技術咨詢和創(chuàng)業(yè)過程指導等系列服務，幫助學生樹立創(chuàng)業(yè)信心，協(xié)助解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營中遇到的問題和困難，增強企業(yè)的競爭實力，提高創(chuàng)業(yè)的成功概率。
——建立創(chuàng)業(yè)學生檔案，總結(jié)成功的創(chuàng)業(yè)案例。建立創(chuàng)業(yè)學生檔案，一是有利于追蹤創(chuàng)業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)歷程，總結(jié)成敗得失，提高學校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導的有效性，為學生創(chuàng)業(yè)的后來者提供有益的借鑒和啟示；二是有利于在適當?shù)臅r機召集創(chuàng)業(yè)學生開展交流活動，創(chuàng)造交流合作的機會，使得這些具有相似歷程的學生可以相互之間交流成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、成長的喜悅與挫折的痛苦，從互相學習中汲取營養(yǎng)、鍛煉成長。
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