| 改革需要良好的教育生態(tài)
記者：“創(chuàng)新杯”大賽極大地激發(fā)了全球?qū)W生的激情、想像力和創(chuàng)造力，但微軟同時又是一家營利性機(jī)構(gòu)，對這樣一個看似矛盾的問題你抱怎樣的看法？
李培根：有一些大的跨國公司，真的有非常大氣的一面，這是不能不承認(rèn)的。有時我們也常常在想，為什么中國沒有這樣的企業(yè)來這樣關(guān)心教育？當(dāng)然有的企業(yè)可以說我們沒有微軟那樣的實(shí)力，但我覺得關(guān)鍵的問題恐怕不在實(shí)力。能力有大小，對教育提供的支持、投入也可以有大小，問題是要有這份心。
比爾·蓋茨肯定是把對教育的貢獻(xiàn)，看作是自己應(yīng)盡的社會責(zé)任之一。要說微軟做“創(chuàng)新杯”這樣的事情完全沒有商業(yè)目的可能也不是事實(shí)，因?yàn)檫@對企業(yè)形象是一個特別好的宣傳，能夠吸引這么多的優(yōu)秀學(xué)生，他們未來可能是微軟的潛在用戶，也有可能成為微軟的員工。但是，有這種商業(yè)目的沒有關(guān)系呀，它將是一種雙贏的結(jié)果。微軟對教育的支持，對全世界的教育起到一個推動的作用，同時也帶來公司的興旺發(fā)達(dá)，這有什么不好？
記者：你認(rèn)為，企業(yè)對教育應(yīng)當(dāng)有一份社會責(zé)任嗎？
李培根：是的。我們國內(nèi)一些大的公司沒有微軟這樣的實(shí)力，這是實(shí)情，但是有些事情是完全可以做的，譬如說接受大學(xué)生實(shí)習(xí)，有些企業(yè)就沒有興趣，認(rèn)為你大學(xué)生來我這兒實(shí)習(xí)帶不來什么好處，純粹是添麻煩。這反映了我們的一些企業(yè)家在思想觀念上過分的功利。
我有一個觀點(diǎn)，教育是一種生態(tài)，學(xué)校肯定是其中的核心部分，但教育的生態(tài)絕不僅限于學(xué)校本身，企業(yè)也是教育生態(tài)的重要一分子。我在學(xué)校提倡教育改革，希望在學(xué)校和企業(yè)之間能夠很好地做到知識轉(zhuǎn)移，相互之間形成良好的互動，如果這樣的話，我們高等教育就能形成一個良好的生態(tài)。如果大家把高等教育的改革、教育水平的提高，僅僅認(rèn)為是學(xué)校的事情，這種看法是不對的。
需要激發(fā)年輕人的創(chuàng)業(yè)激情
記者：不久前去過你們學(xué)校，看到各院系門口都張貼著參加“教育大討論”的通知，華中科技大學(xué)已有幾十年的歷史了，如何辦教育在今天還是一個需要討論的話題嗎？
李培根：那當(dāng)然。8月22日，我們馬上要召開一個暑期的工作會議，我將會作一個主題報告，題目是：解放思想，開放開拓，辦盡可能好的教育。
為什么要提“辦盡可能好的教育”呢？首先，我希望在“辦讓人民滿意的教育”的基礎(chǔ)上，還有更高的目標(biāo)追求。第二個含義呢，是希望在現(xiàn)有困難的條件下，通過我們的努力辦盡可能好的教育，去和國內(nèi)那些比我們條件優(yōu)越得多的名牌大學(xué)一爭高下；第三個含義是，我希望為一些優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件、創(chuàng)造更好的氛圍，給他們盡可能好的教育。我甚至想成立一個特殊的學(xué)院，實(shí)質(zhì)性推進(jìn)教育改革，包括主動實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、實(shí)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)等，讓學(xué)生在多學(xué)科交叉的環(huán)境、實(shí)學(xué)創(chuàng)新的氛圍里得到很好的鍛煉。
記者：聽參賽選手說，評委常常問“你所做的項(xiàng)目其商業(yè)前景將如何？”你認(rèn)為，對學(xué)生灌輸并強(qiáng)化一種商業(yè)意識，究竟是好事還是壞事？
李培根：我已經(jīng)注意到這個問題。我提倡不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
這方面國外不少大學(xué)做得很好。譬如說美國128號公路周邊有很多的高新企業(yè)，多數(shù)都和麻省理工學(xué)院有關(guān)系，顯然它非常重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。硅谷和斯坦福大學(xué)也形成了這樣的格局。
比爾·蓋茨就是一個創(chuàng)業(yè)者，他大學(xué)沒念完，就出來創(chuàng)業(yè)了。中國太需要有創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生了，中國要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，需要大量有創(chuàng)業(yè)能力的人。如果中國高等教育普遍重視創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，未來中國大學(xué)的發(fā)展肯定會不一樣，中國社會的發(fā)展也肯定會不一樣。
作為課題的設(shè)計者，首先要考慮社會效益，同時也要考慮能不能形成市場，這也是衡量課題是否有價值和意義的重要方面，從這一點(diǎn)來看，具有與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的某種商業(yè)意識并不是什么壞事。
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